老师眼里有个我

大班的孩子虽然年龄不大，但调皮起来个顶个都是好手。英语课堂上，为了提高幼儿的学习兴趣。我设置了一个 “智力大冲关”的环节。可是，每每到这个环节，教室里的纪律……也曾多次想过去掉这个环节，可孩子们的兴至极高。如果哪节课没进行闯关游戏，他们就会问：老师，今天为什么不闯关了？我们都想闯闯关呢！于是便又将它留了下来。今天课堂上，又到了闯关环节了，如何让未闯关的孩子的注意力都集中在老师这里呢？望着他们一双双明亮的眼睛，我忽然来了灵感，说道：“谁表现得最好，老师就请谁先上来闯关。”听到这句话，孩子们马上坐好，特别是那几个调皮蛋坐得最好。我马上表扬了他们并请他们先上来闯关，他们玩的很开心，我们的环节也很顺利地进行了下去。后来，我又将此方法用于其他课程，效果同样不错。

其实，每个孩子都愿做老师眼中的好孩子，可是由于他们的性格差异，决定 了他们的表现方式不同。而作为老师的我们，应及时抓住幼儿的“闪光点”因势利导，从而达到意想不到的效果的。